Portugalski minister edukacji przesłuchiwany w sprawie kryzysu z ocenianiem egzaminów; twierdzi, że większość doniesień jest fałszywa

Minister staje przed parlamentem pośród chaosu związanego z ocenianiem

Fernando Alexandre spędził poranek 1 lipca 2026 r. przed parlamentarną komisją edukacji, odpowiadając na pytania dotyczące problematycznego wdrożenia cyfrowej korekty tegorocznych krajowych egzaminów średnich. Minister przyznał, że problemy techniczne, głównie usterka związana z kodem QR i błędami oprogramowania, zakłóciły dostępność arkuszy odpowiedzi dla nauczycieli do oceny, ale utrzymywał, że dystrybucja logistyczna i skanowanie ponad 300 000 arkuszy egzaminacyjnych w centrum w Sintrze przebiegło bez większych incydentów.

„Kalendarz nigdy nie przeważy nad rygorem, przejrzystością i równością oceny. Żaden uczeń nie zostanie poszkodowany. Mogę to zagwarantować” – powiedział Alexandre ustawodawcom. Ujawnił, że Ministerstwo Edukacji rozważało powrót do korekty papierowej i postawiło tę opcję na stole, ale agencja EduQA i Krajowe Jury Egzaminacyjne zapewniły go, że ocenianie cyfrowe może zostać ukończone w obowiązującym harmonogramie. Na razie termin oceniania pozostaje 10 lipca, a wyniki mają zostać opublikowane dla uczniów 14 lipca.

Doniesienia nauczycieli i weryfikacja MetaPROF

Od pierwszych dni po sesji egzaminacyjnej (16–26 czerwca) platformy nauczycielskie i związki zawodowe zalewały media społecznościowe skargami: osoby oceniające otrzymują arkusze z przedmiotów, których nie uczą, arkusze odpowiedzi są ucięte lub mieszają odpowiedzi różnych kandydatów, puste ekrany po zalogowaniu, a nawet zmarli nauczyciele są wzywani jako egzaminatorzy. Platforma MetaPROF, która służyła jako publiczne repozytorium tych świadectw, wydała oświadczenie po przesłuchaniu, bezpośrednio odrzucając charakterystykę ministra.

„Niedopuszczalne jest, aby minister próbował przerzucić winę… aby odwrócić uwagę od tych, którzy powinni udzielać odpowiedzi. Żadne świadectwo nie jest publikowane bez moderacji. Każde zgłoszenie jest sprawdzane przez nauczycieli MetaPROF, może zawierać załączone dowody dokumentacyjne, a autor zawsze pozostawia zweryfikowany kontakt.”

Opcja korekty papierowej i presja terminu

Alexandre potwierdził, że rząd rozważał powrót do oceniania papierowego jako rozwiązanie awaryjne, ale wielokrotne zapewnienia EduQA, że platforma wytrzyma, przekonały ministerstwo do kontynuowania obranego kursu. Cristina Mota z Movimento Escola Pública argumentowała w forum radiowym, że warunki do cyfrowej korekty wciąż nie są spełnione i ostrzegła, że wielu oceniających nie otrzymało nawet wezwań, co uniemożliwia dotrzymanie ustawowych dziesięciu dni roboczych.

„Mamy informacje, że większość oceniających nie otrzymała nawet wezwań… jeśli liczymy od dzisiaj do 10 lipca, nie mamy dziesięciu dni roboczych.”

Minister odpowiedział, że harmonogram nie zostanie poświęcony dla szybkości, a zaufanie EduQA, przekazane podczas spotkania późnym wieczorem we wtorek, nie daje powodu do wątpliwości.

Reakcje polityczne i gra w obwinianie

Przesłuchanie zaostrzyło się, gdy opozycyjna Partia Socjalistyczna (PS) naciskała na ministra w sprawie genezy projektu cyfrowego. Alexandre odpowiedział, że program digitalizacji został odziedziczony po poprzednim rządzie António Costy, który dążył do całkowitego przeniesienia egzaminów do internetu, ale nigdy nie rozpoczął tego procesu. Filinto Lima, prezes stowarzyszenia dyrektorów szkół ANDAEP, z zadowoleniem przyjął fakt, że minister nie obwinia już szkół za opóźnienia, ale wezwał go do „zajęcia się oprogramowaniem, platformą i digitalizacją”. Lima przewidział również „wykładniczy” wzrost liczby wniosków o ponowne sprawdzenie po opublikowaniu wyników.

Wpływ na uczniów i kolejne kroki

Alexandre podkreślił, że „żaden uczeń nigdy nie zostanie pokrzywdzony przez żaden proces oceny”. Ministerstwo poczeka, aby sprawdzić, czy obecne trudności wpływają na rzetelność oceniania, zanim podejmie jakiekolwiek zmiany dat. Po zakończeniu cyklu oceniania minister zobowiązał się do przeprowadzenia pełnego audytu, aby ustalić, co poszło nie tak, ze szczególnym uwzględnieniem kodu QR i awarii oprogramowania. Na razie klasyfikacja cyfrowa jest kontynuowana pod nadzorem codziennych spotkań ministerstwa, EduQA i Krajowego Jury Egzaminacyjnego.