La Catalogne rétablit les listes de lecture obligatoires au lycée pour l'année scolaire 2027–2028

Lecture obligatoire rétablie pour les lycées

Le Département catalan de l'Éducation et de la Formation professionnelle rétablira les listes de lecture communes obligatoires pour les lycéens de toute la Catalogne à partir de l'année scolaire 2027–2028. La ministre Esther Niubó a annoncé la mesure dans une école publique de Cornellà de Llobregat, accompagnée du secrétaire à l'Amélioration éducative, Ignasi Giménez Renom, et de la directrice générale du Curriculum et du Développement professionnel, Sònia Fernández Cuenca. Selon la politique révisée, tous les élèves de première et terminale du Bachillerato suivant les cours de langue catalane et de langue espagnole devront lire les mêmes titres de livres centralisés, quel que soit leur parcours (scientifique, humaniste, social ou technologique). Le département n'a pas encore publié les listes de lecture définitives, mais les responsables ont indiqué que les titres seront tirés des canons littéraires catalans et espagnols standard. La décision annule une politique curriculaire adoptée trois ans plus tôt dans le cadre de la loi espagnole sur l'éducation Lomloe, qui avait supprimé les listes de livres prescriptives au profit de l'autonomie des établissements.

Le guide d'apprentissage se concentre sur les compétences fondamentales

Cette annonce fait suite à un examen approfondi des performances académiques en Catalogne, où les résultats d'évaluations comme les tests PISA 2022 ont enregistré de fortes baisses dans les compétences fondamentales des élèves. Le président catalan Salvador Illa a récemment abordé la question au Parlement, reconnaissant de graves erreurs de compilation d'échantillons dans le test PISA 2025 avant les discussions prévues avec les groupes politiques. Pour contrer la baisse des niveaux de compréhension, les difficultés d'orthographe et ce que les responsables ont décrit comme une crise de l'attention chez les élèves, le département a publié un guide pédagogique visant à renforcer l'apprentissage de base.

Nous proposons un retour urgent aux pratiques essentielles.

Le secrétaire Giménez Renom a soutenu le virage vers les fondements académiques essentiels, arguant que le développement des compétences modernes nécessite un ancrage factuel.

Les compétences ne peuvent pas se construire sur le vide.

Calendrier de transition et contexte curriculaire

Jusqu'à l'année scolaire 2022–2023, les autorités éducatives catalanes maintenaient des listes de livres prescriptives pour la terminale du Bachillerato, couvrant des œuvres classiques telles que Lazarillo de Tormes, Nada, Tirant lo Blanc et La plaça del Diamant. Lorsque le programme Lomloe a pris effet pour la première année du Bachillerato en 2022–2023 et pour la terminale en 2023–2024, l'administration a supprimé l'exigence de lecture commune. Les examens d'entrée à l'université ont conservé des questions sur l'ancienne liste de livres jusqu'en 2024 pour assurer la continuité pédagogique, mais les tests d'entrée de 2025 ont été les premiers sans questions communes de littérature.

À partir d'octobre 2026, des équipes du Département de l'Éducation se rendront dans les territoires de Catalogne pour expliquer les orientations pédagogiques et les directives d'apprentissage essentielles aux personnels enseignants.

Plans de lecture scolaires et mesures en classe

Au-delà de la littérature au lycée, la réforme introduit de larges recommandations non contraignantes pour l'enseignement primaire et secondaire obligatoire (ESO) tout en préservant l'autonomie méthodologique des établissements. Les directives encouragent les équipes pédagogiques à sélectionner des livres clés communs de la cinquième année du primaire à la quatrième année de l'ESO, créant une séquence organisée de matériels de lecture dont la difficulté augmente. De plus, tous les établissements d'enseignement devront mettre en place un Plan de Lecture Scolaire (PLEC) formel d'ici l'année scolaire 2027–2028, structurant l'enseignement de la lecture autour de trois piliers : la fluidité de lecture, lire pour apprendre et le plaisir de lire dès la petite enfance. Le guide encourage également l'écriture manuscrite via des résumés, des essais, des notes et des dictées préparées, le calcul mental, le débat oral et l'utilisation de livres de référence physiques ou de dossiers plutôt que des écrans numériques pour favoriser une concentration soutenue. Le gouvernement catalan prévoit également une prochaine initiative exécutive via le Consell Executiu pour renforcer les bibliothèques scolaires.