OECD-PISA-Studie 2025 verzeichnet weltweiten Rückgang der Schülerleistungen; Griechenland und Deutschland hinter den Benchmarks

Leistungsabfall in 91 Bildungssystemen weltweit

Die Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) veröffentlichte am 8. September 2026 die Ergebnisse ihres Programms für internationale Schülerbewertung (PISA) 2025. Der Testzyklus bewertete 765.000 Schüler, die 33 Millionen 15-Jährige in 91 Ländern und Volkswirtschaften repräsentieren – eine Steigerung um 10 Länder im Vergleich zur Ausgabe 2022. Naturwissenschaften standen als Hauptfach im Fokus, die Teilnehmer absolvierten jedoch auch Prüfungen in Leseverständnis, Mathematik und digitaler Problemlösung. Die Gesamtergebnisse in den OECD-Mitgliedstaaten fielen auf den niedrigsten Stand seit Beginn der Erhebung im Jahr 2000. Zwischen 2015 und 2025 sanken die OECD-Durchschnittswerte um 28 Punkte im Lesen, 22 Punkte in Mathematik und 7 Punkte in den Naturwissenschaften. Etwa 29 % der 15-Jährigen in OECD-Mitgliedsländern erreichten nicht die Basiskompetenz in allen drei Kernfächern. Das Leseverständnis verzeichnete den stärksten internationalen Rückgang, mit Einbußen von über 50 Punkten in Island und Slowenien, während nur fünf Bildungssysteme (Katar, Brunei, Kambodscha, die Philippinen und Sambia) Verbesserungen im Lesen erzielten.

Ergebnisse Griechenlands und Lernlücken nach der Pandemie

In Griechenland umfasste die Bewertung 6.858 Schüler aus 229 Schulen, die 95 % der Zielpopulation von 101.850 Jugendlichen repräsentieren. Die griechischen Schüler erreichten durchschnittlich 434 Punkte in Naturwissenschaften, 423 Punkte im Leseverständnis und 424 Punkte in Mathematik. Diese Ergebnisse liegen unter den OECD-Durchschnitten von 482 Punkten in Naturwissenschaften und 461 Punkten im Lesen sowie unter den EU-Durchschnitten von 476 Punkten in Naturwissenschaften und 451 Punkten im Lesen. Im Vergleich zum Zyklus 2022 verzeichnete Griechenland Rückgänge um 7 Punkte in Naturwissenschaften, 16 Punkte im Lesen und 6 Punkte in Mathematik. Nationale Evaluatoren führten diese Schwierigkeiten zum Teil auf Unterrichtsstörungen während der COVID-19-Pandemie zurück, als die heutigen 15-Jährigen in der vierten und fünften Klasse waren, sowie auf erhöhte Abwesenheiten und Fernunterricht. Kostas Dimopoulos, nationaler Koordinator des PISA-Programms in Griechenland, sprach während der Präsentation über die kognitiven Auswirkungen.

Die Schüler der Studie 2025 zahlten einen höheren kognitiven Preis im Vergleich zu Schülern, die die Pandemiekrise in höheren Klassenstufen erlebten und daher eine stärker entwickelte kognitive Grundlage hatten.

Politische Reaktion und internationale Vergleiche

Die griechische Bildungsministerin Sofia Zacharaki erklärte, dass die Lücken zwar weiterhin erheblich seien, die Abweichungsrate von den OECD-Durchschnitten in den Naturwissenschaften jedoch langsamer geworden sei und in Mathematik eine Annäherung gezeigt habe, verglichen mit stärkeren Rückgängen in anderen europäischen Ländern.

Wir erkennen Schwächen an, bauen auf positive Elemente auf und gehen mit Planung, Dokumentation und messbaren Ergebnissen voran. Wir bereiten die Schüler nicht auf eine Prüfung vor. Wir vermitteln ihnen das Wissen und die Fähigkeiten, die sie brauchen, um zu verstehen, zu denken, Probleme zu lösen und selbstbewusst am modernen Leben teilzunehmen.

Die oppositionellen Abgeordneten Stefanos Parastatidis und Sokratis Katsikas von PASOK-KINAL bestritten die Bewertung der Regierung und wiesen darauf hin, dass die griechischen Ergebnisse zwischen 2018 und 2025 um 35 Punkte im Lesen, 28 Punkte in Mathematik und 17 Punkte in den Naturwissenschaften gefallen seien. PASOK berief sich auf Eurostat-Daten, wonach Griechenland 2024 3,9 % des BIP für Bildung ausgegeben habe, verglichen mit dem EU-Durchschnitt von 4,8 %, bei einem Pro-Kopf-Aufwand von 6.420 Dollar. Ähnliche Abwärtstrends zeigten sich in anderen europäischen Ländern, darunter Deutschland, wo 6.700 Schüler an 250 Schulen die niedrigsten Ergebnisse seit Beginn der Studie erzielten. Deutsche Schüler erzielten durchschnittlich 486 Punkte in Naturwissenschaften, 465 im Lesen und 464 in Mathematik; etwa ein Drittel erreichte die Mindeststandards in Mathematik und Lesen nicht. Die Ergebnisse der optionalen englischen Sprachprüfung, die 22 Länder umfasst, werden im Mai 2027 veröffentlicht.