PISA 2025: Ergebnisse zeigen breite Leistungsrückgänge in Spanien und der OECD

Breiter Rückgang in den entwickelten Volkswirtschaften

Die Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) veröffentlichte die Ergebnisse ihrer PISA-Studie 2025, in der 760.000 15-jährige Schüler aus 90 Teilnehmerländern bewertet wurden. Die Daten zeigten einen anhaltenden Rückgang der grundlegenden Kompetenzen in der entwickelten Welt. Zwischen 2015 und 2025 fielen die Durchschnittswerte der OECD-Mitgliedsländer im Lesen um 27 Punkte, in Mathematik um 22 Punkte und in den Naturwissenschaften um 7 Punkte. Die OECD berechnet, dass ein Rückgang um 20 Punkte etwa dem Verlust eines gesamten Schuljahres entspricht. Die ostasiatischen Bildungssysteme in Singapur und Südkorea wichen vom allgemeinen Abwärtstrend ab.

OECD-Forscher führten den anhaltenden Leistungsabfall in den Schulsystemen auf die zunehmende Bildschirmzeit an digitalen Geräten, nachlassende Neugier und Lernbereitschaft der Schüler sowie auf rückläufige Lesegewohnheiten längerer Texte zurück.

Spanien verzeichnet die niedrigsten Werte in allen drei Disziplinen

In Spanien, wo knapp 30.000 Schüler aus 956 Schulen an den Tests teilnahmen, lagen die Ergebnisse in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften unter dem OECD- und EU-Durchschnitt. Im Zehnjahreszeitraum zwischen 2015 und 2025 fielen die Leistungen spanischer Schüler im Lesen um 45 Punkte, in Mathematik um 30 Punkte und in den Naturwissenschaften um 16 Punkte. Der Zyklus 2025 war der erste vollständige Jahrgang, der nach dem 2020 unter Premierminister Pedro Sánchez verabschiedeten nationalen Bildungsrahmen LOMLOE bewertet wurde.

Oppositionsführer der Volkspartei (PP) führten die schlechten nationalen Ergebnisse auf die unter der ehemaligen Bildungsministerin Pilar Alegría und der derzeitigen Ministerin Milagros Tolón eingeführten Lehrplanreformen und gelockerten Anforderungen für das Vorrücken in die nächste Klasse zurück.

Regionale Unterschiede und Datenannullierung in Katalonien

Die regionalen Ergebnisse innerhalb Spaniens variierten stark: 13 autonome Gemeinschaften verzeichneten im Vergleich zur PISA-Erhebung 2022 Rückgänge von 20 Punkten oder mehr im Lesen. Die Valencianische Gemeinschaft fiel im Lesen um 58 Punkte auf 424 Punkte. Bildungsquellen in der Region führten die Störung auf die Flutkatastrophe DANA im Oktober 2024 zurück, bei der 232 Menschen ums Leben kamen und 48.000 Schüler vorübergehend aus über 100 Schulen evakuiert werden mussten, bevor die Tests im Frühjahr 2025 stattfanden.

Im Baskenland fielen die Leseergebnisse um 47 Punkte, sodass die männlichen Schüler bei 402 Punkten lagen, gleichauf mit dem nationalen Durchschnitt Mexikos. Die OECD schloss Katalonien aus den offiziellen internationalen Vergleichstabellen aus, nachdem die Regionalbehörden 23,2 % der förderfähigen Schüler von der Teststichprobe ausgeschlossen hatten, weit über der zulässigen Höchstgrenze von 5 %.

Diese Daten repräsentieren nicht die Schülerschaft als Ganzes und können daher nicht für Vergleiche mit anderen Gebieten oder früheren PISA-Ausgaben verwendet werden.

Lateinamerika und die Vereinigten Staaten verzeichnen Rückgänge

Die Verschlechterung erstreckte sich über Nord- und Südamerika, wobei die Vereinigten Staaten starke Rückgänge in der Lesekompetenz verzeichneten. In Lateinamerika erzielte Argentinien die niedrigsten Werte seit seiner Teilnahme am Testzyklus im Jahr 2006. Die 15-jährigen Argentinier erreichten durchschnittlich 367 Punkte in Mathematik, 393 in Naturwissenschaften und 389 im Lesen. Nur 24 % der argentinischen Schüler erreichten die grundlegende Kompetenzstufe 2 in Mathematik, verglichen mit einem OECD-Durchschnitt von 65 %, nachdem die öffentlichen Bildungsausgaben unter der Regierung von Javier Milei um über 45 % gekürzt worden waren.

Mexiko und Argentinien verzeichneten ihre schlechtesten Mathematik-Ergebnisse seit zwei Jahrzehnten, während Chile weitere Verschlechterungen meldete und die Ergebnisse in Brasilien, Kolumbien und Costa Rica stagnierten.