Le ministre portugais de l'Éducation interpellé sur la crise de la correction des examens, il qualifie la plupart des signalements de faux

Le ministre face au Parlement au milieu du chaos de la correction

Fernando Alexandre a passé la matinée du 1er juillet 2026 devant la commission parlementaire de l'éducation, répondant aux questions sur le déploiement problématique de la correction numérique pour les examens nationaux du secondaire de cette année. Le ministre a reconnu que des problèmes techniques, principalement un dysfonctionnement lié au code QR et des erreurs logicielles, avaient perturbé la disponibilité des copies d'examen pour les enseignants, mais il a maintenu que la distribution logistique et la numérisation des plus de 300 000 copies d'examen au centre de Sintra s'étaient déroulées sans incident majeur.

« Le calendrier ne prévaudra jamais sur la rigueur, la transparence et l'équité de l'évaluation. Aucun élève ne sera lésé. Je peux vous l'assurer », a déclaré Alexandre aux députés. Il a révélé que le ministère de l'Éducation avait envisagé de revenir à la correction papier et avait mis cette option sur la table, mais l'agence EduQA et le Jury national des examens l'ont assuré que la correction numérique pourrait encore être achevée dans les délais impartis. Pour l'instant, la date limite de correction reste le 10 juillet, les résultats devant être communiqués aux élèves le 14 juillet.

Signalements des enseignants et vérification par MetaPROF

Depuis les premiers jours suivant la période d'examens (16-26 juin), les plateformes et syndicats d'enseignants ont inondé les réseaux sociaux de plaintes : correcteurs recevant des copies de matières qu'ils n'enseignent pas, feuilles de réponses tronquées ou mélangeant des réponses de différents candidats, écrans blancs après connexion, et même des enseignants décédés convoqués comme correcteurs. La plateforme MetaPROF, qui sert de référentiel public pour ces témoignages, a publié une déclaration après l'audience rejetant directement la caractérisation du ministre.

Il est inadmissible que le ministre tente de rejeter la faute … pour détourner l'attention de ceux qui devraient fournir des réponses. Pas un seul témoignage n'est publié sans modération. Chaque signalement est examiné par les enseignants de MetaPROF, peut inclure des preuves documentaires annexées, et l'auteur laisse toujours un contact vérifié.

L'option de la correction papier et la pression des délais

Alexandre a confirmé que le gouvernement avait envisagé un retour à la correction papier comme solution de repli, mais les assurances répétées d'EduQA selon lesquelles la plateforme tiendrait ont convaincu le ministère de maintenir le cap. Cristina Mota, du Movimento Escola Pública, a argumenté sur une tribune radio que les conditions de la correction numérique sont toujours absentes et a prévenu que de nombreux correcteurs n'avaient même pas reçu leur convocation, rendant les dix jours ouvrables réglementaires impossibles à respecter.

Nous avons des informations selon lesquelles la majorité des correcteurs n'ont même pas reçu leur convocation … si on compte à partir d'aujourd'hui jusqu'au 10 juillet, nous n'avons pas dix jours ouvrables.

Le ministre a répondu que le calendrier ne serait pas sacrifié à la rapidité et que la confiance d'EduQA, relayée lors d'une réunion tard dans la soirée de mardi, ne donnait aucune raison de douter.

Réactions politiques et jeu des responsabilités

L'audience s'est durcie lorsque l'opposition, le Parti socialiste (PS), a pressé le ministre sur la genèse du projet numérique. Alexandre a rétorqué que le programme de numérisation avait été hérité du précédent gouvernement d'António Costa, qui visait à transférer entièrement les examens en ligne mais n'avait jamais lancé le processus. Filinto Lima, président de l'association des directeurs d'établissements ANDAEP, s'est réjoui que le ministre n'attribue plus les retards aux écoles mais l'a mis au défi de « s'occuper du logiciel, de la plateforme et de la numérisation ». Lima a également prédit une augmentation « exponentielle » des demandes de re-correction une fois les résultats publiés.

Impact sur les élèves et prochaines étapes

Alexandre a souligné qu'« aucun élève ne sera jamais lésé par un processus d'évaluation ». Le ministère attendra de voir si les difficultés actuelles affectent l'équité de la correction avant de procéder à un quelconque ajustement de calendrier. Une fois le cycle de correction terminé, le ministre s'est engagé à mener un audit complet pour identifier ce qui n'a pas fonctionné, en mettant particulièrement l'accent sur les défaillances du code QR et des logiciels. Pour l'instant, la correction numérique se poursuit, sous la surveillance de réunions quotidiennes entre le ministère, EduQA et le Jury national des examens.