Portugals Bildungsminister sieht sich nach widersprüchlichen Aussagen zum Pilotprojekt zur Digitalisierung von Prüfungen mit Forderungen nach einer Untersuchung konfrontiert

Widersprüchliche Angaben der Regierung

Am 21. Juli erklärte Bildungsminister Fernando Alexandre während einer parlamentarischen Anhörung, „die Regierung habe keinen Bericht“ über das Pilotprojekt von 2025 zur digitalen Korrektur der Abiturprüfungen in Philosophie und Mathematik, und beschuldigte den ehemaligen JNE-Präsidenten Luís Duque de Almeida, nie einen geliefert zu haben. Stunden später stellte Staatssekretär Alexandre Homem Cristo klar, dass zwar kein formeller Bericht existiere, die Dienststellen jedoch schriftliche Informationen erhalten hätten. Am darauffolgenden Tag räumte der Minister selbst in einem RTP-Interview ein, dass schriftliche Informationen verfügbar seien, und widersprach damit seiner früheren Verneinung. Diese Abfolge hat bei den Oppositionsparteien den Vorwurf der Inkonsistenz genährt.

Wir wurden mit den Anhörungen vom 21. Juli konfrontiert, in denen uns der Bildungsminister überraschenderweise mitteilte, dass es doch keinen Bericht über das Pilotprojekt gebe, nur um dann vom Staatssekretär korrigiert zu werden, der sagte, es habe schriftliche Informationen gegeben. Das sind völlig widersprüchliche Aussagen.

Ein Pilotprojekt mit bekannten Fehlern

Das Pilotprojekt wurde 2025 für die Prüfungen in Philosophie und Mathematik durchgeführt. Laut Fabian Figueiredo vom Linksblock wurden „praktisch alle Fehler, die dieses Jahr aufgetreten sind, bereits im Pilotprojekt identifiziert.“ Der JNE berichtete, dass während des Prüfungszyklus 2026 mehr als 5.300 Noten geändert wurden, was Fragen zur Zuverlässigkeit des digitalen Korrektursystems aufwirft. Die Opposition argumentiert, dass die Entscheidung, die digitale Korrektur in diesem Jahr auf alle Prüfungen auszuweiten, ohne eine ordnungsgemäße Bewertung des Pilotprojekts getroffen wurde. Die Liberale Initiative hat wiederholt gefragt, warum die Regierung sich für eine vollständige Einführung und nicht für einen schrittweisen Ansatz bei einigen Prüfungen der 11. Klasse entschieden hat und ob der Zugang zu Mitteln des Aufbau- und Resilienzplans (PRR) der EU die Entscheidung beeinflusst hat.

Es wäre seltsam, wenn die Regierung keinen Bericht hätte. Wie läuft ein Pilotprojekt und dann entscheidet man sich für die Ausweitung?

Opposition fordert Dokumente und Anhörungen

Am 23. Juli reichten der Linksblock, die Liberale Initiative und Livre jeweils Anträge auf Herausgabe aller schriftlichen Informationen zum Pilotprojekt ein, einschließlich Berichte, technische Notizen, E-Mails und Sitzungsprotokolle. Die Liberale Initiative forderte zudem dringliche Anhörungen des amtierenden JNE-Präsidenten Rui Pires und seines Vorgängers Luís Duque de Almeida, um zu klären, welche Informationen an das Ministerium übermittelt wurden. Die Partei betonte, dass jede Reform gut geplant sein müsse, um Fehler zu vermeiden, die „denen, die nichts reformieren wollen, als Treibstoff dienen.“ Der Antrag von Livre fordert ausdrücklich „eine vollständige Kopie aller vorhandenen schriftlichen Informationen zum Philosophie-Pilotprojekt, einschließlich Berichte, technische Notizen, Sitzungsnotizen, Telefonnotizen, E-Mails, Präsentationen, Stellungnahmen, Protokolle oder andere Dokumente, unabhängig von ihrer formalen Bezeichnung.“

Gestern gab der Minister ein langes Interview, in dem er sagte, er habe die Stellen gehört und dass er auf der Grundlage von Überlegungen von EduQA und dem JNE Hinweise hatte, dass dieses Projekt fortgesetzt werden könne und dass es schriftliche Informationen gab. Also, was ist es? Gab es schriftliche Informationen? Gibt es keinen Bericht? Gibt es keine Diagnose des Pilotprojekts?

Forderungen nach einem parlamentarischen Untersuchungsausschuss

Fabian Figueiredo ging noch weiter und argumentierte, dass ein parlamentarischer Untersuchungsausschuss notwendig sei, um „alle politischen Entscheidungen zu ermitteln.“ Der Abgeordnete des Linksblocks stellte fest, dass der Staatssekretär Daten und Berichte über das Pilotprojekt angefordert hatte, die anschließend an das Ministerium gesendet wurden, was der anfänglichen Behauptung des Ministers widerspricht, es gebe keine Unterlagen. Die Kontroverse hat das Vertrauen in das nationale Prüfungssystem untergraben, wobei die Liberale Initiative die Notwendigkeit betonte, „das Vertrauen in den Bewertungsmechanismus wiederherzustellen.“ Die Partei will auch die gesamte Korrespondenz zwischen der Regierung, dem IAVE (Institut für Bildungsbewertung) und dem JNE bezüglich des Pilotprojekts und der Entscheidung zur Verallgemeinerung der digitalen Korrektur prüfen.