Błędy digitalizacji egzaminów w Portugalii wymuszają ponowną ocenę; minister przeprasza, 92% poprawione

Potwierdzenie błędów digitalizacji

Ministerstwo Edukacji Portugalii potwierdziło w poniedziałek, że digitalizacja krajowych egzaminów końcowych szkół średnich była obarczona wieloma błędami. Arkusze odpowiedzi z zagięciami nie zostały poprawnie zeskanowane, niektóre arkusze kontynuacyjne zostały całkowicie pominięte, a część egzaminów nie została początkowo przekazana przez szkoły siłom bezpieczeństwa do transportu do Imprensa Nacional-Casa da Moeda (INCM), gdzie odbywa się skanowanie. Ministerstwo poinformowało, że od poprzedniego tygodnia trwał proces weryfikacji i walidacji jakości.

Błędy zmusiły niektórych nauczycieli do poprawiania tego samego egzaminu dwa, a nawet trzy razy. W oświadczeniach dla dziennikarzy przed szkołą w Lizbonie minister edukacji Fernando Alexandre przyznał się do problemu i osobiście przeprosił.

Przepraszam nauczycieli. Byli nauczyciele, którzy musieli poprawiać dwa i trzy razy ten sam egzamin. To godne ubolewania, ale potwierdza, że mamy mechanizmy kontroli jakości.

Minister podkreślił, że „nauczyciele nie mogą poprawiać prac z błędami” i że weryfikacja była niezbędna dla zapewnienia integralności oceniania. Wszystkie egzaminy przechowywane w INCM są anonimizowane, a żadne ocenianie tam nie odbywa się.

Postęp oceniania i harmonogram

Według stanu na poniedziałkowy poranek 92% z około 300 000 egzaminów dla klas 11 i 12 zostało poprawionych, a w południe wskaźnik ten wzrósł do prawie 93%. Minister powiedział, że nauczyciele intensywnie pracowali w weekend, a pozostałe egzaminy zostaną ukończone do wtorku, 14 lipca.

Ministerstwo dysponuje dynamiczną pulą egzaminatorów; nauczyciele mogą być wezwani w każdej chwili, także w weekend, aby zapobiec opóźnieniom. Fernando Alexandre przyznał, że „proces miał na początku dużą entropię” i że „nauczyciele mieli wiele trudności spowodowanych przez system informatyczny”, ale stwierdził, że problemy są naprawiane, a tempo poprawiania jest obecnie bardzo wysokie.

Wyniki mają zostać opublikowane w szkołach w piątek, 17 lipca. Nowy proces kontroli jakości rozpoczął się tego samego poniedziałku, aby dopasować każdy papierowy egzamin do jego pliku cyfrowego, a ministerstwo obiecało udostępnić zdigitalizowane egzaminy uczniom, aby mogli zweryfikować swoje odpowiedzi.

Napięcia polityczne i poparcie premiera

Premier Luís Montenegro publicznie poparł swojego ministra edukacji, odrzucając wezwania do jego dymisji. Wypowiadając się w Castelo de Paiva w Aveiro, powiedział, że „ministrowie, podobnie jak sekretarze stanu i premier, są w rządzie po to, by rozwiązywać problemy. Nie po to, by narzekać na problemy czy tracić zapał, gdy się pojawiają”. Montenegro oskarżył niektórych krytyków o „próby wyolbrzymiania, a wręcz życzenia, by sprawy potoczyły się źle”.

Centrolewicowa Partia Socjalistyczna (PS) zażądała wyjaśnień. Działacz PS André Mochaidas powiedział, że rząd musi wyjaśnić doniesienia, jakoby pracownicy ministerstwa mieli dostęp do pomieszczenia, w którym przechowywane są egzaminy, co jego zdaniem mogło „nieodwracalnie złamać zaufanie do procesu oceniania”. Ostrzegł, że jeśli rząd nie odpowie, PS będzie bliższe wnioskowania o śledztwo parlamentarne.

Dyrektorzy szkół czekają na instrukcje

Rada Szkół spotkała się z ministrem w poniedziałek. Jej przewodniczący, António Castel-Branco, powiedział, że minister przekazał przesłanie „spokoju i pogody ducha” oraz potwierdził, że 92% egzaminów zostało już poprawionych. Dyrektorzy wciąż jednak nie znali swojej dokładnej roli w dystrybucji zdigitalizowanych egzaminów do około 166 000 uczniów szkół średnich. Castel-Branco powiedział, że szkoły mogą jedynie potwierdzać tożsamość uczniów i że „nie ma powodów do obaw”, choć przyznał, że może to oznaczać dodatkową pracę.

Kolejne kroki dla uczniów

Ministerstwo ogłosiło, że nowy proces kontroli zapewni, iż każdy papierowy egzamin odpowiada dokładnie swojemu plikowi cyfrowemu, a plik PDF zostanie później przekazany uczniom. Celem jest zapewnienie przejrzystości i umożliwienie wnioskowania o ponowne sprawdzenie, jeśli uczniowie nie będą zadowoleni ze swoich wyników.