Dolna Saksonia obiecuje 5600 nowych etatów nauczycielskich i gwarancję zatrudnienia dla nauczycieli szkół Haupt- i Realschule

Utrzymujące się braki w kluczowych przedmiotach i typach szkół

Szkoły w Dolnej Saksonii wciąż borykają się z deficytem nauczycieli, a największe luki dotyczą matematyki, przedmiotów przyrodniczych, sportu i plastyki – poinformowała minister edukacji Julia Willie Hamburg. Najpilniejsze potrzeby występują w Haupt-, Real- i Oberschulen, czyli niegimnazjalnych ścieżkach kształcenia średniego. Hamburg powiedziała DIE WELT i N-tv, że każdy, kto rozważa studia nauczycielskie dla tych typów szkół, „ma gwarancję zatrudnienia, gdziekolwiek zechce”. Minister określiła niedobór jako problem strukturalny w całych Niemczech, ale zaznaczyła, że Dolna Saksonia podjęła działania, by mu przeciwdziałać.

Podwyżka wynagrodzeń odwraca trend migracji nauczycieli

Na początku obecnej kadencji rząd koalicji czerwono-zielonej podniósł wynagrodzenia nauczycieli w Haupt-, Real- i Oberschulen oraz w szkołach podstawowych do grupy zaszeregowania A13. Jak powiedziała Hamburg, ten ruch zaczął przynosić efekty.

Wcześniej mieliśmy sytuację, w której nauczyciele emigrowali z Dolnej Saksonii do Nadrenii Północnej-Westfalii lub Hesji, bo mogli tam zarobić więcej. Teraz nauczyciele nie opuszczają już kraju związkowego, a wręcz obserwujemy, że więcej osób do nas przyjeżdża, niż wyjeżdża do sąsiadów.

Minister nie ujawniła dokładnych danych migracyjnych, ale określiła tę zmianę jako decydujący zwrot na konkurencyjnym rynku wykwalifikowanych pedagogów.

Zachęty do obsadzania regionów z niedoborem kadr

Prawdziwym wyzwaniem jest nie tylko ogólna liczba, ale rozmieszczenie nauczycieli. Hamburg powiedziała, że wielu nauczycieli nie zdaje sobie sprawy, jak duże są różnice regionalne.

Myślę, że wielu nauczycieli nie wie, że mamy regiony, w których potrzebujemy nauczycieli tak pilnie, że przestaliśmy już ogłaszać wakatów w bardziej popularnych obszarach.

Nauczyciele czasami czekają latami na etat w wymarzonej szkole, podejmując tymczasowe zastępstwa zamiast stałego zatrudnienia. Aby skierować kandydatów do regionów z niedoborem kadr, ministerstwo od teraz uzależnia obsadę wakatów w atrakcyjnych gminach od trzy- lub pięcioletniego zobowiązania do pracy w obszarach deficytowych. „Wielu nauczycieli przekonuje się wtedy, że mała szkoła jest wspaniała, albo kadra jest super miła, albo zakochują się i zostają” – dodała Hamburg. Od ubiegłego roku kraj związkowy oferuje też elastyczną ścieżkę: nowi nauczyciele mogą rozpocząć pracę jako pracownicy kontraktowi, a nie urzędnicy, zachowując możliwość późniejszej zmiany miejsca, co jest bardziej przewidywalne niż umowa tymczasowa. „Promujemy to bardzo agresywnie. Stopniowo wieści się rozchodzą.”

Postępy i pozostałe wyzwania

Minister wskazała na wymierne poprawy w obsadzie etatów. Wskaźnik pokrycia, który sprawdza, czy liczba nauczycieli wystarcza do realizacji wymaganych godzin lekcyjnych, wzrósł z 96,3% do 97,2% w czasie jej urzędowania. Na nadchodzący rok szkolny po wakacjach ogłoszono ponad 2000 wakatów, a wskaźnik obsadzenia wynosi około 75%, podobnie jak w poprzednich latach. Hamburg zapowiedziała również, że kraj związkowy utworzy w tej kadencji ponad 5600 dodatkowych etatów nauczycielskich, z których większość obsadzą najlepiej wykształceni pedagodzy. Podkreśliła, że wzrost nie jest automatyczny.

Naprawdę musimy pracować, aby utrzymać ten poziom. Ale robimy wszystko, aby przynajmniej ustabilizować, jeśli nie poprawić, obsadę etatów.

Nowe ustawowe prawo do całodziennej opieki nad dziećmi oraz dodatkowe godziny na naukę podstawowych umiejętności, a także rosnąca liczba uczniów, będą jeszcze bardziej zwiększać zapotrzebowanie. Po raz pierwszy – jak powiedziała minister – kraj związkowy zatrudnia więcej nauczycieli, niż odchodzi z zawodu, co jest kamieniem milowym, w który nikt nie wierzył na początku kadencji.