Bildungsminister Portugals zu Notenchaos befragt – bezeichnet die meisten Berichte als falsch

Minister im Parlament angesichts des Bewertungschaos

Fernando Alexandre verbrachte den Morgen des 1. Juli 2026 vor dem parlamentarischen Bildungsausschuss und beantwortete Fragen zur problematischen Einführung der digitalen Korrektur der diesjährigen landesweiten Abschlussprüfungen. Der Minister räumte technische Probleme ein, vor allem eine Fehlfunktion im Zusammenhang mit dem QR-Code und Softwarefehlern, die die Verfügbarkeit von Antwortbögen für die Korrektoren beeinträchtigt hätten. Er betonte jedoch, dass die logistische Verteilung und das Scannen der über 300.000 Prüfungsarbeiten im Zentrum von Sintra ohne größere Zwischenfälle verlaufen seien.

„Der Kalender wird niemals über die Strenge, Transparenz und Gerechtigkeit der Bewertung gestellt werden. Kein Schüler wird benachteiligt. Das kann ich garantieren“, sagte Alexandre vor den Abgeordneten. Er enthüllte, dass das Bildungsministerium erwogen habe, wieder auf die papierbasierte Korrektur umzustellen, und diese Option auf den Tisch gelegt habe. Die Agentur EduQA und die Nationale Prüfungskommission hätten ihm jedoch versichert, dass die digitale Korrektur noch innerhalb des bestehenden Zeitplans abgeschlossen werden könne. Derzeit bleibt der Abgabetermin für die Noten der 10. Juli, die Ergebnisse sollen am 14. Juli an die Schüler ausgegeben werden.

Lehrerberichte und MetaPROF-Verifizierung

Seit den ersten Tagen nach der Prüfungsphase (16.–26. Juni) überschwemmen Plattformen und Gewerkschaften der Lehrer die sozialen Medien mit Beschwerden: Korrektoren erhalten Aufgaben aus Fächern, die sie nicht unterrichten; Antwortbögen sind abgeschnitten oder vermischen Antworten verschiedener Kandidaten; leere Bildschirme nach dem Einloggen; und sogar verstorbene Pädagogen werden als Korrektoren einberufen. Die Plattform MetaPROF, die als öffentliches Archiv für diese Zeugnisse dient, gab nach der Anhörung eine Erklärung heraus, in der sie die Darstellung des Ministers direkt zurückwies.

Es ist inakzeptabel, dass der Minister versucht, die Schuld abzuwälzen … um von denen abzulenken, die Antworten geben sollten. Kein einziges Zeugnis wird ohne Moderation veröffentlicht. Jeder Bericht wird von MetaPROF-Lehrern überprüft, kann dokumentarische Beweise enthalten, und der Autor hinterlässt immer einen verifizierten Kontakt.

Die Option der Papierkorrektur und der Zeitdruck

Alexandre bestätigte, dass die Regierung eine Rückkehr zur Papierkorrektur als Rückfalloption in Betracht gezogen habe, aber die wiederholten Zusicherungen von EduQA, dass die Plattform halten würde, hätten das Ministerium bewogen, beim eingeschlagenen Kurs zu bleiben. Cristina Mota von der Movimento Escola Pública argumentierte in einem Radioforum, dass die Voraussetzungen für eine digitale Korrektur immer noch fehlten, und warnte, dass viele Korrektoren noch nicht einmal ihre Einberufung erhalten hätten, was die gesetzlichen zehn Arbeitstage unmöglich mache.

Wir haben Informationen, dass die Mehrheit der Korrektoren noch nicht einmal ihre Einberufung erhalten hat … wenn wir von heute bis zum 10. Juli zählen, haben wir keine zehn Arbeitstage.

Der Minister antwortete, dass der Zeitplan nicht der Geschwindigkeit geopfert werde und dass das Vertrauen von EduQA, das in einem Treffen am späten Dienstagabend übermittelt worden sei, keinen Anlass zum Zweifel gebe.

Politische Reaktionen und Schuldzuweisungen

Die Anhörung verschärfte sich, als die oppositionelle Sozialistische Partei (PS) den Minister nach der Entstehung des digitalen Projekts fragte. Alexandre konterte, dass das Digitalisierungsprogramm von der vorherigen Regierung unter António Costa geerbt worden sei, die die Prüfungen vollständig online stellen wollte, den Prozess aber nie gestartet habe. Filinto Lima, Präsident des Schulleiterverbandes ANDAEP, begrüßte, dass der Minister den Schulen nicht länger die Schuld für die Verzögerungen gebe, forderte ihn jedoch auf, „sich mit der Software, der Plattform und der Digitalisierung zu befassen.“ Lima sagte auch einen „exponentiellen“ Anstieg der Anträge auf Nachkorrektur voraus, sobald die Ergebnisse veröffentlicht seien.

Auswirkungen auf die Schüler und nächste Schritte

Alexandre betonte, dass „kein Schüler jemals durch einen Bewertungsprozess benachteiligt wird.“ Das Ministerium werde abwarten, ob die aktuellen Schwierigkeiten die Fairness der Benotung beeinträchtigen, bevor es eine Terminanpassung vornehme. Sobald der Bewertungszyklus abgeschlossen sei, versprach der Minister eine vollständige Überprüfung, um herauszufinden, was schiefgelaufen sei, mit besonderem Fokus auf die QR-Code- und Softwarefehler. Vorerst läuft die digitale Klassifizierung unter den wachsamen Augen täglicher Treffen zwischen dem Ministerium, EduQA und der Nationalen Prüfungskommission weiter.