University of Michigan setzt Pass/Fail-Notenpilot für Erstsemester nach öffentlichem Widerstand aus
Der Präsident der University of Michigan, Domenico Grasso, hat einen geplanten Pilotversuch für Herbst 2027 gestoppt, der die Buchnoten des ersten Semesters für Erstsemester der Geistes- und Naturwissenschaften verdeckt hätte. Als Grund nannte er weitverbreitete öffentliche Fehlvorstellungen.
Details des Pilotprogramms und geplanter Umfang
Die University of Michigan kündigte im August einen Notenpilotversuch an, der die Buchnoten des ersten Semesters für neue Erstsemester des College of Literature, Science, and the Arts verdeckt hätte. Nach dem Vorschlag, dessen Umsetzung für Herbst 2027 vorgesehen war, sollten traditionelle Buchnoten nicht auf offiziellen externen Zeugnissen erscheinen und nicht in die kumulativen Notendurchschnitte einfließen. Stattdessen sollten die Zeugnisse für das erste Semester die Vermerke „bestanden“ (P) oder „keine Anrechnung“ (NC) ausweisen und die übliche GPA-Berechnung bis zum zweiten Semester aufschieben. Die Lehrenden sollten weiterhin Buchnoten vergeben und detailliertes Feedback geben, damit die Studierenden ihre Leistung einschätzen können. Das College of Literature, Science, and the Arts ist die größte Undergraduate-Abteilung der Universität und nimmt knapp die Hälfte jedes neuen Erstsemesterjahrgangs auf. Ein institutioneller Bericht vom April 2026 wies aus, dass das College im Herbst 2025 3.521 Erstsemester und insgesamt über 19.000 Undergraduates eingeschrieben hatte.
Begründung mit psychischer Gesundheit und Umfrageergebnisse
Die Universitätsleitung stellte die Notenpolitik als Maßnahme dar, um akademische Ängste zu verringern und Erstsemester zu ermutigen, intellektuelle Risiken in neuen Disziplinen einzugehen. Befürworter verwiesen auf Ergebnisse der nationalen Healthy-Minds-Studie der Universität, wonach 32 Prozent der Studierenden über Angstsymptome berichteten und 11 Prozent im vorangegangenen Jahr ernsthaft an Suizid gedacht hatten. Dekanin Rosario Ceballo erklärte, die Initiative solle das Wohlbefinden der Studierenden unterstützen und früh akademische Dynamik aufbauen.
Ich bin überzeugt, dass dieses Pilotprogramm nicht nur die alarmierenden Raten von Stress, Depression und Angst unter unseren Studierenden angehen kann, sondern auch unser Kernversprechen als College der Geistes- und Naturwissenschaften einlösen kann.
- Berichtete Angstsymptome
- 32 %
- Ernsthaft an Suizid gedacht
- 11 %
Universitätsleitung stoppt den Start
Universitätspräsident Domenico Grasso entschied, den Notenpilotversuch nach Gesprächen mit Dekanin Ceballo und Provost Laurie McCauley auszusetzen. In einer förmlichen Mitteilung an die Leitung des Colleges erklärte Grasso, die Berichterstattung in den nationalen Medien habe verzerrte Darstellungen über die Absichten der Universität und die akademische Widerstandskraft der Studierenden erzeugt. Er warnte, die Fehlvorstellungen gefährdeten den Pilotversuch und drohten, die Studierenden als verhätschelt oder auf die akademischen Standards von Michigan nicht vorbereitet darzustellen. Die Universität bestätigte die Aussetzung, um zusätzliche Rückmeldungen aus der Gemeinschaft, Analysen und interne Diskussionen zu ermöglichen, ohne einen Zeitplan für die Wiederaufnahme des Plans zu nennen.
Es ist deutlich geworden, dass die Fehlvorstellungen und Fragen, die zu dem Programm aufgeworfen wurden, den Erfolg des Pilotversuchs gefährden.
- Die University of Michigan kündigt einen Pilotversuch mit „bestanden/keine Anrechnung“ im ersten Semester an.
- Der Senior Mateo Álvarez veröffentlicht eine Kritik in der Washington Post.
- Präsident Domenico Grasso weist das College an, den Pilotversuch auszusetzen.
- Ursprünglich geplanter Starttermin für Erstsemester der LSA.
Polarisierte Reaktionen auf dem Campus und in der Politik
Der Notenplan löste bei Studierendenvertretern und Bildungspolitik-Analysten gegensätzliche Reaktionen aus. Der Studierendenschaftspräsident Summit Louth, ein 20-jähriger Junior, sprach sich deutlich für die Änderung aus und erklärte, die Balance zwischen dem Übergang in die eigenständige Erwachsenenwelt und dem Druck, durchgehend Einsen zu halten, erzeuge akuten Stress. Der Michigan-Senior Mateo Álvarez kritisierte die Verwaltung dagegen in einem am 21. August in der Washington Post veröffentlichten Brief und argumentierte, die Wahl des Weges des geringsten Widerstands schade der Entwicklung der Studierenden. Auch Rick Hess, Direktor für Bildungspolitik am American Enterprise Institute, lehnte den Ansatz ab und argumentierte, ein Absenken des Notendrucks untergrabe die akademische Vorbereitung.
Es zeigt sich, dass das Wickeln von Studierenden ihre psychische Gesundheit nicht wirklich verbessert. Es erzeugt Anspruchsdenken. Es erzeugt einen Mangel an produktiver Spannung.
