Über die Hälfte der US-amerikanischen Teenager nutzt KI-Chatbots zum Lernen

Künstliche Intelligenz ist zu einem bedeutenden Bestandteil im Leben US-amerikanischer Teenager geworden, wie die neuesten Ergebnisse einer Studie des Pew Research Centers unter 1458 Teenagern und ihren Eltern im Herbst 2025 bestätigen. Die Studie zeigt, dass 57 Prozent der Jugendlichen KI zur Informationsrecherche nutzen, während 54 Prozent sie zur Hilfe bei den Schulaufgaben einsetzen. Letztere Anwendung verzeichnete einen besonders dynamischen Anstieg – innerhalb von nur zwei Jahren stieg der Anteil der Schüler, die ChatGPT zum Lernen nutzen, mehr als doppelt, von 13 Prozent im Jahr 2023 auf 26 Prozent im Jahr 2024. Die Nutzung der Technologie geht jedoch über den Bildungsbereich hinaus. 16 Prozent der Befragten geben zu, freie Gespräche mit Chatbots zu führen, und 12 Prozent wenden sich an sie für emotionale Unterstützung oder Rat. Wie Colleen McClain, Senior Researcher bei Pew und Hauptautorin des Berichts, feststellt, „ist KI Teil der Geschichte von Teenagern und Technologie in der heutigen Zeit geworden”. Unterdessen kämpfen Bildungseinrichtungen mit dem Problem der Anpassung an das Zeitalter der künstlichen Intelligenz und gleichzeitig mit der Notwendigkeit, Schüler auf eine Zukunft vorzubereiten, die durch sie revolutioniert werden könnte. Der Einfluss digitaler Technologien auf die Entwicklung Jugendlicher ist seit Jahrzehnten Gegenstand soziologischer und psychologischer Forschung. Bereits in den 1990er Jahren analysierten Wissenschaftler die Auswirkungen von Zeit vor dem Computer und im Internet auf soziale Bindungen und die psychische Gesundheit junger Menschen. Die Studie weist auch auf die weit verbreitete Überzeugung unter Jugendlichen hin, dass ihre Altersgenossen KI zum Schummeln in der Schule nutzen. Experten wie Dr. Nick Haber von der Stanford University, der das therapeutische Potenzial großer Sprachmodelle erforscht, äußern ernsthafte Bedenken. Sie betonen, dass allgemeine Tools wie ChatGPT, Claude oder Grok nicht für psychologische Unterstützung konzipiert sind. „Wir sind soziale Wesen, und es besteht zweifellos die Gefahr, dass diese Systeme zu Isolation führen können”, erklärte Dr. Haber. In den schlimmsten Fällen könnten Interaktionen mit Chatbots lebensbedrohliche psychologische Folgen haben, insbesondere bei fehlenden angemessenen Sicherheitsvorkehrungen und Aufsicht. „"We are social creatures, and there's certainly a challenge that these systems can be isolating"” — Dr. Nick Haber Die Studienergebnisse schüren die Befürchtungen einiger Forscher und Kinderrechtsaktivisten, dass junge Menschen von Technologie abhängig werden, während gleichzeitig geeignete Schutzrahmen fehlen. Schulen stehen vor einer doppelten Herausforderung: Einerseits müssen sie Betrug mit KI bekämpfen, andererseits müssen sie den Schülern einen verantwortungsvollen und kritischen Umgang mit diesen Werkzeugen beibringen, die wahrscheinlich ihre berufliche Zukunft prägen werden.